C 比较城市和农村可能不同的生活方式

C 了解在家里和在教室里的责任

C 了解那些对家庭和社区有益的工作、产品或服务

【老师的评语】

在社会学和“了解自我，了解别人”的活动中，学前班的孩子们学习了一系列的主题内容，认识了包括弗兰克林，马丁路德金等重要的历史人物。他们观察历史时间表并把新知识放入在更加广阔的历史角度里进行理解。校外参观活动帮助他们了解无家可归者的生活和中国等等。壮壮对他人及他人的文化有着强烈的兴趣，在讨论中常常发表意见，他常常能够“大脑激荡”作出各种有趣的关联。虽然开始有些害羞，但壮壮能够帮助同学用中文数数。在整个“中国月”里，壮壮很自豪地帮助同学写他会写的汉字。

语言艺术

交流和自我表述是语言艺术的主要功能。语言方面的技能包括阅读、书写、口头表达和聆听。老师鼓励孩子们通过学习怎样押韵、唱歌和背诗来锻炼语言表达能力。

阅读前期

C 知道字母名称（包括大小写字母）和它们的发音

C 了解印刷出的字代表一定意义

C 从文字、绘画及图形中理解其传达的意义

C 通过内容的上下关联找出其表达的意义

C 用学过的知识、绘画和文字做出预见

C 独立地选择自己喜欢读的书

C 开始认字

C 开始理解简单单词的意义

书写前期

C 写自已的名字及其它熟悉的单词

C 开始用自我拼写法写单词

C 开始用书写表达信息

C 开始书写标签